第三百一十一章 改革教育(下) (6 / 6)

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        “在国内提高文史类学科的地位,我并没有意见,但是我曾组织过青帝国招生预备学校,这个政策不适合推广到青帝国。”陈思源说道。

        “确实,学8股的引经据典叫1个厉害,文史无1不通,对外招生文学和历史及格为资格考试,政治和数学为排名考试,你们看怎么样?”刘1鸣说道。

        这个问题他思考过,政治能考高分,那么跟出题人南华肯定是同1阵营,数学能考高分,最起码能做工具人。

        “还有,大学之后的专业排名考试,综合发展固然好,但是我调查过国内所有高等院校,大家1味强调综合发展,对许多学生的进步其实造成了1定阻碍。”陈思源掏出1份文件。

        刘1鸣走下台接过,大概讲的是1个理科特长生被文学课程诗词歌赋拉低了平均分,排名过低还吃了惩罚劳动课什么的。

        陈思源还贴心的给出了解决思路,进行更严格的专业划分,将文学生的理学课程和理学生的文学课程的分数占比下调。

        “这样1来,既能减轻学生的压力,也能提升他们的学习效率,也不会打扰优秀学生学习另1学科的知识。”陈思源解释着。

        “我记得你还在外交部是吧?”刘1鸣看着密密麻麻的数据,对着陈思源若有所思。

        “这次正好回来述职,因为我也和教育有点儿关系所以…”陈思源解释道。

        “不不不,皇后又怀孕了,教育部缺1个副部长,我会向首相提名你,看你这工作态度,相信他不会拒绝。”刘1鸣依旧看着数据。

        “以后大家的文件,能以数据化表明的,都要做出相应的数据表格,这样更1目了然。”刘1鸣举起这份文件,对着4周喊到…

        “这篇报告告诉我,改革不是改1下停1下,要不停的改变,才能解决各种问题,我建议成立教育改革小组……”

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